مهارات القرن الحادي والعشرين

مهارات التعليم

تُعرف مهارات القرن الواحد والعشرين على أنها مجموعة من المهارات والقدرات التي يحتاجها الطلاب من أجل النجاح في عصر المعلومات، والتي يرى المتخصصون أنه من اللازم أن يتقنها جميع الطلاب مهما اختلفت تخصصاتهم الأكاديمية أو العلمية. وتنقسم هذه المهارات إلى ثلاث فئات وهي:

1 – مهارات التعلم: وتتضمن كافة المهارات التي تساعد الطلاب على التعلم والتفكير، حيث تشتمل على مجموعة من المهارات الأساسية هي:

* التفكير النقدي: والذي يساعد الطلاب في معالجة القضايا والمشاكل التي تواجههم، بالإضافة إلى مساعدة الطلاب في اكتساب منهج متماسك لدراسة المواد المختلفة التي تحتاج إلى النقد الموضوعي، مثل الأدب والفن والتاريخ والعلوم، وأيضًا يساعد في تحسين مهارات النقاش وإثراء الحوار من خلال عرض كافة الآراء المختلفة.

* التفكير الإبداعي: الذي يمّكن الطلاب من معرفة أساليب التفكير ذاتها، والتفكير خارج الصندوق مما يؤدي إلى زيادة مهارات الإبداع والتفوق.

* مهارات التعاون: والذي يشتمل على تعليم الطلاب كافة مهارات التعاون والمشاركة مع زملائهم من خلال تكوين المجموعات والفرق المختلفة للتعلم، وتؤدي تلك المهارات إلى تنشئة جيل من الطلاب لديه مهارات المساعدة والتعاون بدلًا من المنافسة مما يجعل العمل ضمن فرق سهلًا وأكثر تأثيرًا بالنسبة للطلاب.

* مهارات التواصل: تتضمن مهارات التواصل كل ما يقوم الأفراد باستخدامه بهدف التواصل مع الآخرين سواءً مهارات التواصل من خلال الكتابة، أو من خلال التحدث، أو حتى الاستماع، وهي تعد المهارة التي يفتقدها معظم البشر.

* مهارات البحث: والتي تساعد الطلاب في رحلة السعي وراء المعرفة والتعلم، حيث يتمكن الطلاب من الحصول على المصادر المعرفية بأنفسهم دون الحاجة إلى مساعدة فيما بعد.

2 – مهارات المعرفة: وتتضمن بشكل أساسي محو أمية الطلاب في شتى المعارف اللازمة للنجاح في الحياة أو العمل، وتشتمل تلك المهارات على:

* الوعي المعلوماتي: ويقصد به محو الأمية المعلوماتية والتي تعني تدريب وتعليم الطالب كيفية اكتشاف المعلومات، حينما يكون بحاجةٍ إليها، وأن تكون لديه القابلية لتحديد مكانها وتقييمها واستعمالها بفعالية حينما يحتاج إليها.

* الثقافة الإعلامية: والتي تعني قدرة الطلاب على الوصول إلى الوسائل والوسائط الإعلامية، وتحليلها وتقييمها، بالإضافة إلى القدرة على إنشاء الوسائط الإعلامية المختلفة. ليس هذا فقط، بل من خلال مهارات الثقافة الإعلامية، يمكن للطلاب فهم كافة الرسائل التي يتم بثها من خلال وسائل الإعلام المختلفة مثل الكتب، التلفاز، الراديو، المجلات، الأغاني وغيرها من الوسائل المختلفة.

* المعرفة التكنولوجية: الهدف الرئيسي من تلك المهارات هو محو الأمية التكنولوجية عن طريق تعليم الطلاب كيفية استخدام الأدوات التكنولوجية بشكلٍ مناسب ومؤثر في الوصول إلى المعرفة، وتقييمها، وأيضًا مشاركتها.

3 – مهارات الحياة: وهي المهارات التي تساعد الطلاب في جميع أمور حياتهم، على الأخص حينما يتعلق الأمر بسوق العمل، حيث أصبحت تلك المهارات ضرورة قصوى يتم وضعها ضمن شروط ومواصفات المتقدم للحصول على وظيفة. تشمل تلك المهارات تعليم المرونة، وروح المبادرة، والمهارات الاجتماعية، والإنتاجية، وكذلك مهارات القيادة، بالإضافة إلى مهارات التنظيم، والتخطيط، والإدارة.

التعليم الإلكتروني .. ومستقبل التعليم

عبر التاريخ تطورت الوسائل التعليمية وبقيت أهم ثلاث محاور في النظام التعليمي وهي المعلم، الطالب، طريقة التعليم. ولا شك أن التقنية تعتبر في واقعنا الحالي أحد أهم وأقوى مصادر التعلم لما لها من مميزات يصعب حصرها. ودلالة ذلك انتشار المواقع والأكاديميات التعليمية التي تعتبر رافدًا تعليميًا للكثير من الطلبة أو الموظفين الباحثين عن زيادة محصولهم المعرفي. وتعتبر “أكاديمية خان” أحد أشهر المنصات التعليمية التي ساعدت الكثير من الطلبة المحرومين من التعليم على إكمال تعليمهم بعدما تسببت الحروب والظروف الاقتصادية في حرمانهم من حقهم التعليمي. حيث يوفر الموقع حاليا أكثر من 4000 محاضرة على شكل مقاطع فيديو تشمل تخصصات مختلفة، وتمت ترجمة الموقع إلى 23 لغة، بينما ترجمت المقاطع إلى 69 لغة.

أيضاً توجد منصة يودمي (Udemy)، التي تساهم في تدريب وتعليم أكثر من 80 ألف زائر يوميًا، ويشارك في برامجها أكثر من 19 ألفا بين مدرب وأستاذ.

إنَّ تواجد هذه المنصات التعليمية وغيرها ما هو إلا دليل على قدرة التقنية في توصيل الرسالة التعليمية بشكل يتناسب مع متطلبات المرحلة التعليمية وجيلها الحالي، وتوفير المحتوى الإلكتروني سوف يساعد الطالب على تنمية مهاراته الإبداعية، كما أنه عامل محفز في تطوير قدرات المعلم في فهم واستيعاب قدرات الطلاب. أيضًا، يساهم التعليم الرقمي في زيادة وعي أولياء الأمور، ويمنحهم حق الدخول المجاني إلى هذا المحتوى الإلكتروني؛ مما يحفّزهم لمتابعة أطفالهم، ومعرفة قدراتهم الاستيعابية، والعمل على تطويرها، ومعالجة أوجه القصور فيها.

من ناحية أخرى، يأتي استخدام التقنية والتعليم الرقمي في المسيرة التعليمية يساعد على:

• تحسين البيئة التعليمية المحفزة للابتكار.
• تطوير المناهج وأساليب التعليم والتقويم.
• إتاحة خدمات التعليم لكافة شرائح المجتمع.
• التواصل على مدار الساعة يضمن المتابعة.
• الترابط بين أصحاب المصالح المشتركة يضمن زيادة كفاءة التدريب والتعليم.
• تطوير المهارات المهنية للمعلمين.
• يرفع من كفاءة التعليم في الفصول الدراسية.
• يضيف إلى القدرة الاستيعابية للمدارس الموجودة.

وفي عصرنا الحالي يكاد لا يخلو منزل من الأجهزة التقنية (لاب توب، جهاز لوحي، أجهزة الهاتف) وكلها وسائل تقنية يستطيع الطالب التعامل معها بكل مهارة وإتقان، بل يستطيع توظيفها وتقبلها في نطاق تعليمي؛ مما يساعده على استيعاب الكثير من المواد الدراسية، وزيادة حصيلته المعرفية. لذلك قد يكون التعليم الالكتروني في مدارسنا مشروعًا ضخما، ولكنه سهل التطبيق بحكم توفر التقنية، وسهولة الوصول إليها، والمعرفة في استخدامها من قبل الجميع، ولم يتبقَ سوى تطبيقها واستيعاب أهميتها من قبل بعض أولياء الأمور والمجتمع.

كما أنَّ إدخال أي إضافة في الطرق والوسائل التعليمية لا يعني بالضرورة إلغاء بعض الوسائل الأخرى، مثل: الكتاب، والذي يعتبر مصدر التعلم الأساسي المرافق للطالب، لأن ميزة التعليم الرقمي إضافة إلى الحصيلة المعرفية عند الطالب، وليست أساسًا كي تحل محل الكتاب، أو الحضور المدرسي، أو حتى تقليل دور المعلم.

إنَّ التقنية والتعليم الإلكتروني عملية تكاملية لا تكون ذات فائدة دون تواجد دور رئيسي للمعلم والطالب والكتاب الذي يعتبر مصدر المعرفة الأول.

الورشة التدريبية في السبورة التفاعلية لمشرفي السبورات التفاعلية الجدد

نظم قسم تقنيات التعليم بمحافظة الظاهرة البرنامج التدريبي في السبورة التفاعلية وتوظيف برنامج الاكتف انسباير في التعليم، استهدف البرنامج 33 معلم ومعلمة المشرفين الجدد للسبورات التفاعلية من مختلف مدراس المحافظة.

 تم خلال يومين من التدريب استعراض المنظومة التفاعلية من بروميثيان والحلول التفاعلية في مدارسنا والمكونات الرئيسية للصف التفاعلي، والتعرف على برنامج التعليم والتعلم ActivInspire حيث تم شرح الادوات الاساسية وتطبيقات استخدامتها في التعليم.

 تطرقت الورشة أيضا إلى شريط الأدوات الرئيسية وبعض المهارات المتقدمة والمتصفحات وكيفية استغلال البرنامج التفاعلي في إثراء العملية التعليمية وتم التعريف بالمعايير التربوية للدرس التفاعلي، واستعرضت أجهزة استجابة المتعلم ودورها في اضافة عنصر التشويق والتفاعلية للصف قدم البرنامج علي الشهومي مشرف السبورات التفاعلية بمحافظة الظاهرة، ونُفذ بالصف التفاعلي بمدرسة سودة أم المؤمنين للتعليم الأساسي.

البرنامج التدريبي توظيف الشبكات الاجتماعية في التعليم

البرنامج التدريبي

توظيف الشبكات الاجتماعية في  التعليم

                 نفذ قسم تقنيات التعليم بدائرة تقنية المعلومات بتعليمية الظاهرة البرنامج التدريبي في توظيف الشبكات الاجتماعية في التعليم بحضور مدير دائرة تقنية المعلومات ورئيسة قسم تقنيات التعليم، استهدف البرنامج جميع معلمي مدرسة محمد بن سليمان للتعليم الأساسي المدرسة الرقمية بمحافظة الظاهرة، وأستمر لمدة خمسة أيام . جاء هذا البرنامج ليكون دليلا للمعلمين في كيفية تطويع وتوظيف الشبكات الاجتماعية وأدوات الاتصال الحديثة في العملية التعليمية، ويهدف إلى التعريف بأبرز أدوات وتقنيات الشبكات الاجتماعية وتدريب معلمي المواد على الاستخدام الأمثل لهذه الأدوات والاستفادة منها في الغرفة الصفية.

            إشتمل البرنامج على العديد من أوراق العمل والورش التدريبية قسم خلالها المتدربين على مجموعتين، تم التركيز خلال التدريب على الجانب العملي، حيث قدم علي الشهومي مشرف أنظمة بقسم تقنيات التعليم  ورقة عمل عن خدمات جوجل وتوظيفها في العملية التعليمية، وقدمت ليلى الوائلية مشرفة أنظمة بقسم تقنيات التعليم ورقة أخرى بعنوان اليوتيوب التعليمي وبرنامج (Presentation Tube ) ، ونفذ وليد الناصري معلم تاريخ بمدرسة زيد بن الخطاب للتعليم الاساسي ورشة تدريبية في المواقع المفتوحة (Wiki) والمدونات وقدم ورقة أخر بعنوان أمن المعلومات والشبكات الإجتماعية، وقدم علي الشهومي شرحا عن  الاستخدامات التعليمية لتويتر ونظام ادارة التعليم وتصميم الصفوف الرقمية ( easy class)، وفي اليوم الختامي تم عرض مشاريع المتدربين.

عام جديد...حافلاً بالإنجاز والعطاء

لابد أن نتذكّر مع بداية كل عام دراسي جديد قول معلّمنا الأول صلى الله عليه وآله وسلم : (كلكم راعٍ ، وكلكم مسؤول عن رعيته) ، فمع تجدّد العام الدراسي ، تتجدد مسؤولية مَن هم في ميادين التربية والتعليم ، فهناك الوزير ، وهناك المدير ، وهناك المعلم ، وهناك ولي الأمر ، وهناك الطالب ، وإذا أدرك كل واحد من هؤلاء حجم المسؤولية العظيمة الملقاة على عاتقه ، فإنه سيسعى جاهدًا لتحقيق الغايات التعليمية النبيلة ، فإليهم أهدي هذه الهمسات .

أيها المعلم المربّي :

أولاً : أخلص نيتك لله وحده في سائر عملك وحياتك ، فمهما بلغت رقابة البشر عليك ، ضع رقابة الله دائمًا نصب عينيك .

ثانيًا : كن قدوة صالحة في خُلُقك وسلوكك وسائر أمورك ، بحيث يتفق مقالك مع حالك .

ثالثًا : اغرس حبّ العلم وأهله في قلوب طلابك ، بترغيبهم في العلم بشتى الطرق والأساليب المتجددة ، وتعويدهم على القراءة والاطلاع والبحث لا سيما سير العلماء والعظماء والمصلحين .

رابعًا : طيّب منطقك ، فلا يسمع منك طلابك إلا خيرًا ، فإن الكلمات الطيبة تصنع الأعاجيب في النفوس ، وتؤثر فيها بالغ الأثر .

خامساً : حسّن معاملتك مع طلابك ، وذلك باحترامهم وتقديرهم ، والاهتمام بشؤونهم ، والعدل بينهم ، والتواضع لهم ، والصبر عليهم ، وتعزيزهم عندما يستحقون ذلك ، والحكمة في معالجة عثراتهم ، والرعاية الجادة بالموهوبين والمتميزين ، والنهوض بالمتعثرين ، مع ضرورة تقييم أدائك بشكل مستمر بالاشتراك مع إدارتك وزملائك وطلابك .

سادسًا : جمّل مظهرك بما لا يخرج عن حد الاعتدال ، فذلك أدعى للقبول والتقدير والاحترام .

أيها الطالب العزيز :

أولاً : أخلص نيتك لله وحده في طلبك للعلم ، واجعل غايتك خدمة دينك ووطنك وأمتك .

ثانيًا : استعن بالله دومًا ، فإنك إن تعرَّفت إليهِ في الرخاءِ واليُسر ، يعرِفكَ سبحانهُ عندَ الشِّدة والضيق ، واتق الله حيثما كنت .

ثالثًا : اعلم بأن العِلمَ بالتعلُّم، والتفوُّقَ بالجِدِّ والاجتهاد، والنجاحَ بالمُذاكرةِ والمثابرة .

رابعًا : احترم معلميك غاية الاحترام ، فالأدب مفتاح العلم وأساس الطلب .

خامسًا : رافق جليسًا صالحًا مُصلحًا يدلك على الخير ويعينك عليه .

سادسًا : استثمر وقت فراغك قدر الإمكان بكل نافع ومفيد .

أيها الولي الكريم :

أولاً : عظّم أمر الله في نفوس أبنائك وبناتك ، وازرع فيهم قيمة المراقبة حتى يعبدوا الله خوفًا وطمعًا .

ثانيًا : اغرس في أولادك محبة العلم والمعرفة ، وذكّرهم بثمرة الصبر واحتساب الأجر في الدراسة ، وبين لهم أن هدف التعليم هو النهوض بالدين والأمة .

ثالثًا : علّم أولادك احترام المعلم وتوقيره والاستفادة منه والأدب معه والصبر عليه والدعاء له أيَّا كان ذلك المعلم وأينما كان .

رابعًا : ربِّ أولادك على مكارم الأخلاق ، ولاحظ سلوكياتهم ، وصوِّب خطأهم ، وعزّز صوابهم وكافئهم .

خامسًا : كن قريبًا من أولادك ، واستمع لآرائهم ، وتفقد حاجياتهم ، وراقب سيرهم ونهجهم العلمي والفكري ، وتأكد من جلسائهم .

سادسًا : أشغل أوقاتهم بالنافع المفيد بما ينمي مواهبهم ويلبي طموحهم .

أيها المدير القائد :

أولاً : اجعل علاقتك بفريقك الإداري والتعليمي والطلابي قائمة على الأخوّة والود والاحترام والشفافية والمرونة والثقة المتبادلة ، وأظهر لهم هذه الثقة .

ثانياً : اجمع بين الحلم والحزم ، وبين اليقظة والثقة ، وبين الضبط الإداري والمرونة في التطبيق ، وعالج العثرات بحكمة وعقلانية ورويّة .   

ثالثاً : أشعر فريقك دومًا بأهميته ، وارفع من معنوياته ، وراع فروقه الفردية ، وشجعه باستمرار ، واشكره على جهوده ، وادعم مشاريعه ، وكافئه على إنجازاته ، وساهم في النهوض بالمتعثر ، وناضل من أجل فريقك بعلم وعدل بكل ما أوتيت من قوة .

رابعًا : درّب فريقك على أن يقدموا لك الحلول ، وألا يكتفوا بمجرد عرض المشكلات .

خامسًا : أشرك فريقك في معلوماتك ومهامّك وقراراتك وتقييم أدائك ، واصنع من مدرستك أسرة صالحة متماسكة بمعلميها وإدارييها وطلابها .

سادسًا : كن قدوة صالحة في أدائك وعملك ، وساعد من معك حتى يكونوا قادة مؤثرين في شتى الميادين .

نسأل الله أن يبارك في مدارسنا كلها ، وأن يجعلها منارات للخير ، وأن يجعل عامنا هذا عامًا مباركًا ، وأن يوفقنا فيه لكل خير .

                                                             عبدالله الحسيني

منصة (إدراك) العلم لمن يريد

                        هي منصة عربية للتعليم المفتوح المستمر تمنح التعليم للجميع وبشكل مجاني ومتتع لجميع الأعمار والفئات دون قيد أو شرط و دون التحيز لعرق أو عمر وهي تهتم بتوفير العلم خاصة لمن لم تتوفر لهم امكانية الحصول على المعرفة من خلال الدراسة الجامعية المتخصصة و تقوم ادراك بعرض "مواد " جامعية متخصصة من خلال طرق تفاعلية شيقة وباستخدام الوسائط المتعددة بغرض تحويل التعلم الى عملية شيقة ومتتعة ومتاحة. إدراك هي مبادرة من مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية.

وستشكل المنصة فرصة فريدة لطلاب الوطن العربي، وستفتح المجال للمتعلمين العرب للالتحاق عبر شبكة الانترنت بمساقات متوفرة من قبل أفضل الجامعات العالمية مثل هارفرد، ، بركلي مع امكانية الحصول على شهادات اتقان في بعض منها، وستفتح المجال ايضا للالتحاق بمساقات جديدة باللغة العربية لأفضل الأكاديمين العرب لاثراء التعليم عربيًا. و من الجدير بالذكر أن كافة المساقات على منصة "إدراك" مجانية. وتتطلع منصة ادراك أيضًا إلى استخدام المنصة لدعم وابرازالقدوات العربية من خلال تطوير مساقات قصيرة يعدها محترفون و خبراء في مجالات مختلفة من الفنون والعلوم.

يمكن الدخول للمنصة من خلال الرابط التالي:

منصة إدراك

                                                                                مع تحيات:فريق التعليم الإلكتروني بمحافظة الظاهرة

رواق... منصة عربية للتعليم المفتوح

رواق هي منصة عربية للتَّعْلِيمِ المفْتُوحِ المُسْتَمِرّ، لجميع الأعمار ودون قيْدٍ أو شرط، سواءً كنتم طُلَّاباً  تسعون لتعميق معرفتكم في تَخَصُّصاتكم، أو مُوَظّفِين ولديكم فضول لاستكشاف في أحد الجوانب لتطوير مدارككم، أو لمجرَّدِ الاستمتاع بالاستزادة المعْرِفِيَّة، أيَّا كانت طبيعتكم أو مجالاتكم، بإمكانكم الالتحاق بالمَادَّةِ التي تُثِير اهتماماتكم ومُتابعة محاضراتها، والتَّفَاعُل مع المُحَاضِرِين والزُّمَلاء عبر موقع رواق، وذلك في الوقت الذي يُناسب جدوَلَكُم اليوميّ.

ويسعى فريق عَمَلِ رواق إلى توسيعِ دائرة المُستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص؛ لإيصاله لِمَنْ هُم خارج أسوار الجامعات، عبر مواد دراسيّة أكاديميّة مجّانية باللغة العربيّة في شَتّى المجالاتِ والتَّخَصُّصَات، يُقدِّمُها أكاديميين متميِّزين من حول العالم العربي.

كل هؤلاء وأكثر، يسعون في رواق إلى تحويل قضية التَعَلُّم إلى رِحْلَة استكْشافِيَّة شَيِّقَة، ومُغامرة تستمعون بِفَكِّ شفرتها وتجاوز معضلاتها، من خلال مُحاضرات مرئيَّة وتمارين تفاعليَّة، وواجباتٍ ومهام، والمجتمع التفاعلي الرَّائع؛ من أجل رغبتكم الكامنة داخلكم في تطوير قُدُرَاتِكُم الخاصة وزيادة خبراتكم.

يُمكنكم بعد التسجيل تصفح العديد من المواد المتوفرة المُتعلِّقَة بشتى المجالات، مثل المواد التربويّة التي تُكسبكم خبرات نظرية وعملية متعلقة بمجموعة من المواضيع والمناشط التربوية التي تعين على فهم مجال رعاية الموهوبين والأسس التي يقوم عليه، والموادّ التقنيةالتي تستعرض أهم تقنيات الحوسبة المستقبلية، وأيضاً المواد القرآنية المُجيبة على سؤالات هامة مثل ما الذي يعنيه أن يكون القرآن نزل بلغة العرب؟ وما معنى أن يكون القرآن لغة؟ وما علاقة ذلك بـ (التاريخية) التي يتحدث عنها المعاصرون؟ وأسئلة أخرى كثيرة، وغيرها من المواد التي لا تَقِلّ أهميَّة عن المذكورة.

عند الاشتراك بموقع أكاديميّة رواق، ستصِلَكُم إشعارات على البريد الإلكتروني في حال نشر أي درس جديد، ومن المتوَقَّع زيادة في عدد المواد المُتاحة على الموقع خلال الأيَّام القادمة.

تنتظرون المزيد؟ انضمُّوا لرواق الآن لمعرفة ما ينتظركم أنتم من الخير الكثير.

رواق

المنصة التعليمية التفاعلية ( Edmodo )

المنصة التعليمية 

(Edmodo) التفاعلية 

شبكة إجتماعية مجانية للمعلمين والطلاب والمدراء والمشرفين التربويين

وهي طريقة آمنة وسهلة تستخدم لتبادل الأفكار ومشاركات المحتويات التعليمية وتتيح الوصول للواجبات ومشاهدة الدرجات ،يتيح للمعلم عمل مجموعات للطلاب حسب صفوفهم، ويمكن لأولياء الأمور الدخول بالحسابات الخاصة بهم لرؤية درجات أبناءهم وواجباتهم ، ويستطيع المعلم التواصل مع اولياء الأمور وإشعارهم بالواجبات المتأخرة وبالأنشطة من خلال الموقع.

إنطلاق المرحلة السادسة من برنامج إنتل للتعليم بمحافظة الظاهرة

برنامج إنتل للتعليم(دورةالأساسيات)


الجهة المنفذة: قسم تقنيات التعليمفترةالتنفيذ: 22-26 / 12 / 2013م
الفئةالمستهدفة: معلمين ومعلمات من مختلف التخصصات التربوية 

نفذ قسم تقنيات التعليم بدائرة تقنية المعلومات بمحافظةالظاهرة البرنامج التدريبي(إنتل للتعليم) المرحلة السادسةوذلك بمركز التدريب التربوي والانماء المهني .


أستهدف البرنامج عدد من المعلمين والمعلمات من مختلف التخصصات التربوية بمدارس المحافظة، وهو يساعد المعلمين في اكتساب الكفاءة والثقة لتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سبيلتحقيق أهداف التعلم ومتطلبات المناهج.






أنطلق البرنامج بحضور مدير دائرة تقنيات التعليم – الأستاذ جميل العاصمي

ورئيسة قسم تقنيات التعليم/ الأستاذة موزة العزيزية

حيث قدمت كلمة ترحيبية للمتدربين وأسردت أهداف البرنامج ومتطلبات التدريب وآليات تطبيق البرنامج في المدارس.


قدم بعدها الأستاذ/وليد الناصري- معلم بمدرسة زيد بن الخطاب للتعليم الأساسي

 

مدرب برنامج إنتل للتعليم بمحافظة الظاهرة برنامجا تدريبيا لمنهاج إنتل للتعليم وأساليب استخدام وتطبيق التعلم بالمشروعات ومهارات القرن الحادي والعشرين في الغرفة الصفية على مدار البرنامج التدريبي.

تضمنت الدروة أيضا عددا من البرامج وأدوات توظيف التقانة في العملية التعليمية حيث قدم الأستاذ /علي الشهومي - مشرف برنامج إنتل للتعليم بمحافظةالظاهرة 

شرحاً عن الوسائط الاجتماعية في خدمة التعليم وطرق توظيف الحوسبة السحابية والمدونات الإلكترونية ومستندات جوجل في الغرفة الصفية.



وقدمت الأستاذة / ليلى الوائلية - مشرفة أنظمة بقسم تقنيات التعليم شرحا عن برنامج تصميم الدروس التفاعلية.

أهداف البرنامج:- إستخدام التكنولوجيا بشكل فعال داخل الفصل الدراسي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين. - تحديد طرق توظيفالتكنولوجيا للارتقاء بمستوى التعلم من خلال استراتيجيات البحث والتواصل والتعاون والانتاجية.- تطوير قدرات البحث العلمي لدى الطلاب من أجل دعم ورعاية الاهتمام بالاكتشاف والابتكار العلمي.

وأختتمت الدورة يوم الأربعاء 25/12/2013م تحت رعاية الفاضلة رئيسة قسم تقنيات التعليم تم خلال البرنامج الختامي توزيع شهادات المشاركة على المتدربين وتحديد مواعيد استلام حقائب إنتل والتأكيد على أهمية تطبيق خطة إنتل للتعليم في المنهاج الدراسي والاستفادة من اهداف وكفاءات القرن الحادي والعشرين في التدريس.وإليكم صورا من البرنامج

مقتطفات تفاعلية

           يقول توم كارول (  Tom Carroll ) المدير السابق لإدارة التعليم لإعداد معلمي المستقبل على استخدام التكنولوجيا في أمريكا ” أن قوة التكنولوجيا في تعليم الطلبة لاتأتي من وجود أجهزة الحاسوب في غرفة الصف أو من خلال الإنترنت ، لكن القوة الحقيقية للتكنولوجيا في التعليم ستأتي عندما يتدرب المعلمون بشكل جيد ويحصلون على مكامن التكنولوجيا بأنفسهم ”

1. المصدر : كتاب استخدام التكنولوجيا في الصف ، ترجمة : أميمة عمور وحسين أبو رياش ، ص 27